В рамках проекта «Усовские педагогические чтения» профессор кафедры математики и методики обучения математике Елена Альбертовна Суховиенко 18 декабря организовала дискуссионную площадку на тему «Профильный ЕГЭ по математике: польза или вред (на примере задания с параметром)?». На встречу пришли более 20 учителей математики, присутствовали студенты старших курсов и преподаватели физико-математического факультета ЮУрГГПУ.
Мероприятие преследовало цель привлечь внимание учителей математики к важности профильного ЕГЭ не только как средства контроля знаний учащихся и способа отбора абитуриентов в вузы. Задачи второй части профильного уровня ЕГЭ — это подготовка к будущему обучению в вузе. Решение таких задач не должно сводиться к натаскиванию на экзамен ради экзамена. Должно быть освоено то, что пригодится будущему студенту.
Был проведён анализ результатов решения школьниками заданий ЕГЭ с развернутым ответом по России и по Челябинской области. Несмотря на некоторое повышение уровня результатов, некоторые задания по-прежнему решаются очень немногими школьниками. К ним относятся и задания с параметром. В ходе обсуждения проблемы дискуссии были высказаны различные точки зрения, однако преобладало мнение, что на задачах с параметром формируется логическая культура школьников. Дети учатся видеть красоту математики, осваивая внутриматематическое моделирование. Развиваются их творческие способности, поскольку именно профильный ЕГЭ по математике является тем экзаменом, на котором человеку приходится решать принципиально новые задачи, такие, где ему самому надо придумать идею решения.
Физико-математический факультет
