13 ноября ректор Челябинского педагогического Александр Кузнецов провел круглый стол «Внедрение новой модели высшего образования». В ходе мероприятия обсуждались основные принципы работы новой модели высшего образования и подходы к подготовке кадров под существующие и будущие потребности экономики региона.
Открывая работу круглого стола, ректор отметил, что масштабная работа проводится в соответствии с поручением Президента России Владимира Путина. В 2023 году глава государства в послании Федеральному Собранию подчеркнул, что в высшей школе назрели существенные изменения. Они обусловлены тем, что появились новые требования к специалистам в экономике и социальных отраслях. При этом на принципиальном уровне обозначено: нужно взять лучшее из советской системы образования и опыта последних десятилетий.
С этой целью в том же году на базе шести организаций высшего образования стартовал пилотный проект, направленный на отработку ключевых изменений, которые в дальнейшем распространятся на всю систему высшего образования. Опираясь на выступление министра науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова, ректор подчеркнул, что новая модель – это не революционный, а эволюционный шаг.
«Успешность перехода на новую модель высшего образования зависит от каждого преподавателя и сотрудника университета. Именно поэтому важно четко определиться с целеполаганием. Сделать это таким образом, чтобы его одинаково понимали все – от руководства министерства до преподавателя кафедры. Преобразования не сводятся к изменениям сроков обучения и уровней образования. Они должны носить комплексный характер и касаться содержания программ, материально-технической базы университетов, учебной нагрузки и вознаграждения преподавателей, их квалификации, взаимодействия университетов с рынком труда, а также самого перечня специальностей и направлений подготовки высшего образования», – привел слова главы минобрнауки Александр Кузнецов.
Отдельно в своем выступлении ректор ЮУрГГПУ остановился на целях внедрения новой модели, которые, по мнению Валерия Фалькова, должны привести к повышению качества образования. К тому, чтобы российские университеты готовили специалистов как под текущие задачи, так и под перспективные потребности рынка труда. Эту же идею высказал министр просвещения РФ Сергей Кравцов, который считает, что отказ от Болонской системы и переход на специалитет должен усилить практикоориентированность педагогического образования. Он подчеркнул, что после завершения специалитета будущий педагог должен быть готов к работе в школе.
Ректор Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета отметил что, ряд элементов новой модели высшего образования уже сегодня внедряется в работу вуза. Среди них единое ядро педагогического образования, практикоориентированность, разработка программ под запросы образовательных организаций, планирование работы вуза с учетом прогноза кадровой потребности рынка труда т.д.
«Успешность перехода на новую модель высшего образования зависит от комплекса условий, среди которых самую важную роль играет качество профессорско-преподавательского состава университета. В связи с чем предстоит провести пересборку всей системы повышения квалификации преподавателей в вузе», – подчеркнул Александр Кузнецов.
Ключевые изменения в системе высшего образования:
- Вводится единый уровень – высшее образование (новая модель обеспечит подготовку полноценных специалистов в один такт).
- Срок получения образования должен быть достаточным для завершенной подготовки. Для большинства ключевых специальностей – инженеров, врачей, учителей – срок обучения составит пять лет. Будут и более короткие четырехлетние программы, например, для сферы туризма и индустрии гостеприимства. Шестилетнее образование предусмотрено по более сложным наукоемким видам деятельности.
- Обновление государственных образовательных стандартов. В их основе будет единое ядро, состоящее из социо-гуманитарной и фундаментальной частей. Принципы, положенные в разработку стандартов, – это обязательное увеличение практической подготовки и гибкость, т.е. возможность подстраивать образование на старших курсах под потребности рынка труда, работодателя и конкретного студента.
- Важной частью новой модели должна стать более тесная связь высшего образования с системой среднего профессионального образования.
- В составе федеральных учебно-методических объединений должно быть не менее половины работодателей, которые будут транслировать ожидания от системы высшего образования.
- Магистратура будет сосредоточена в вузах и научных институтах, где для этого есть соответствующие кадры и учебно-материальная база.
- Минобрнауки России вместе с университетами и работодателями разрабатывает новый перечень специальностей, отвечающий современным вызовам.
Фото Елены Капитоновой.
